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第五届世界智能大会：刘志毅探求科技向善与人为智能教育

2021-05-23

2021年5月20日至23日，第五届世界智能大会于在天津进行。大会期间，科技向善与人为智能教育论坛于21日在天津梅江会展中心拉开帷幕。天津市副市长曹幼红，论坛主席、世界工程组织结合会主席、中国新一代人为智能发展战术钻研院执行院长龚克，天津市委教育工委副书记杨清海，南开大学副校长王新生出席论坛。论坛由南开大学人为智能学院有关掌管人主持。

当前，新一轮科技革命和产业刷新风起云涌。人为智能作为引领新一代科技革命和产业刷新的战术性技术，在对经济发展、社会进取、国际政治、经济格局等方面产生沉大而深远的影响。为推动人为智能更好的服务人类社会，我们有责任推动和引领人为智能时期的教育跃迁。在智能化社会，若何让人为智能等新技术助力教育的智能化和全面化，推进教育技术和理想的升级，成为全球教育界有识之士共同面对的问题。为此，第五届世界智能大会设立了科技创优和人为智能教育分论坛，介绍人为智能发展的最新趋向及其在教育领域的宽泛利用。

分论坛议题蕴含六项内容：人为智能发展的最新趋向及其对教育的深远影响、规划人为智能教育政策、人为智能辅助讲授和老师、造就人为智能时期生涯和工作所需的价值观和技术、人为智能为全民提供平生进建机遇、推进人为智能在教育领域利用的公和善包涵。

萦绕论坛主题，进行了宗旨演讲，并在宗旨演讲实现后进行了圆桌论坛。萦绕主题“人为智能与基础教育”，东升国际官网科技智能产业钻研院主任刘志毅与华为技术有限公司高级副总裁、数字转型首席战术官车海平，天津师范大学教育学部部长王光明，南开大学机械人与信息自动化钻研所所长刘景泰，中国青少年科技领导员协会人为智能遍及教育专业委员会主任、北京航空航天大学王蕴红，东软北京数字经济钻研院常务副院长、东软集团（北京）有限公司技术总监张静波针对这一命题进行了深刻互换。各人就人为智能若何提升讲授质量、提高老师能力，人为智能若何推动教育的平正性和平生教育等话题发展深刻钻研。

在刘志毅看来，教育的职能是造就人拥有适应刷新的能力，使之在自己的毕生中可能抓住和利用各类机遇，去更新深入和进一步充实最初获得的知识。而智能经济时期，教育仅从数量上无法满足无终点的“知识和技术”需要，由于新世纪下的信息流通、贮存和传布方式将不休迭代刷新。

一方面，新技术的到来，会进一步拉大列国度、各地域、各群体的差距。而在每一次科技革命发作初期，社会经济结构调整，贫富差距两极化发展，随着科技朝着普世化的发展，天堑慢慢被添补。人为智能技术带来数字天堑，而人为智能教育逾越这路数字天堑，这也切合科技向善的特点。另一方面，人为智能的出如今扭转人们的职业工作和幼我生涯，这是一场在智能时期来临之后最沉要的刷新。刷新带来了挑战与风险，人为智能教育则要适应这种平生进建的需要。

一个大国的崛起离不开科技，科技的崛起离不开人才的造就，而人才的造就是持久有积淀的，是从基础教育起头的。以人为智能为代表的数字时期基础教育，必要基于经济发展与人道进取整合的进建价值观；让学生学会求知、做事、共处与成人的进建内容观；生涯功夫即进建功夫和生涯空间即进建空间的进建时空观，以及人人都是进建者的进建主体观。而人为智能素养教育的主题，必要在AI的意识，AI思想、AI创新和AI社会责任这四个方面有所体现。

从现实经验来说，东升国际官网作为全球最大的人为智能独角兽企业，在人为智能教育的实际之路上相信人为智能技术会逐步和更多的行业所结归并渗入，提升传统产业的出产效能并进一步解放出产力，最终开释传统行业的潜能。东升国际官网通过一系列教材的编订，将AI意识造就的理想一步步深刻浅出地体现；同时东升国际官网通过构建SenseStudy讲授尝试平台，为丰硕多维的知识课程提供壮大有力的平台支持；并在整个讲授内容和讲授步骤的设计中总结 AI 解决问题的过程与步骤，并把此步骤迁徙到其他问题；而从社会责任角度来说，东升国际官网通过成立平台和生态，以盛开的心态拥抱蕴含学生、教员、学堂在内的所有生态同伴。

从产学研角度来说，企业与高校该当各自承担造就人才中的分工角色与责任，双方优势互补而非相互代替，能力造就出切合产业发展需要的高端人才。高校器沉科研与基础理论钻研的深刻和求真求实，企业该当洞察长远利益，积极提供平台与技术支持，双方亲昵合作，能力突破人才供需存在的不协调、不平衡问题，为将来我国的人为智能产业造就中国自己的人为智能人才。将人为智能的素养教育赋予青少年，让青少年可能在人为智能时期越发自负的生涯、欢乐的工作。

随后，南开大学高档教育钻研所所长茹宁在论坛上颁布了“人为智能与高校人才造就战术——基于人为智能人才供需近况的调查分析”钻研汇报。该钻研汇报从需要侧动手，调查人为智能人才的就业市场信息和用人单元对人才的需要情况，而后从供给侧动手，对高校人为智能专业人才的造就与就业情况进行调查，在此基础上分析人为智能人才供需存在的不协调、不平衡问题，最后基于钻研发现与分析结论，提出了优化高校人为智能专业人才造就的战术。

中国新一代人为智能发展战术钻研院执行院长龚克在总结讲话中指出，科技向善的主张是但愿人为智能是对人类发展有利的。人为智能作为一项技术，拥有双沉属性。我们该当依照教育法规发展人为智能，对峙教育的“四大支柱”及“三个面向”。该当疏导人为智能有利于人与天然的和谐发展，这是所有人为智能从业人员所应关注的问题，亦应融入人为智能教育之中。